(Caracas, 15 de marzo).- Con la participación de 48 alumnos de la Escuela Nacional Bolivariana Rómulo Gallegos y la Escuela Estadal Bolivariana Nuestra Señora de los Dolores, de los Altos Mirandinos, se realizó la jornada reforestar para conservar.
Esta actividad forma parte del proyecto Implementación de una caja de herramientas para el abordaje escolar y la promoción de procesos de aprendizaje significativo en torno a la conservación de las ranas niñeras, que impulsa el Laboratorio de Diversidad Biológica del Centro de Estudios de la Crisis Ambiental Global (CECAG).
El objetivo de esta iniciativa es lograr que los niños y niñas participen en acciones que contribuyan en la conservación de las quebradas del sector que son los hábitats de la rana niñera (Mannophryne vulcano) y de otras especies.
Con esta actividad se trataron aspectos conceptuales y procedimentales, así como valores necesarios para la conservación de la naturaleza:
Conceptos: cuencas, reforestar-restaurar, procesos para la reforestación, problemas ambientales, ubicar el lugar en el mapa, flora y fauna local.
Procedimentales: organización del trabajo, elaboración del plan de riego, como sembrar, cómo y cuándo regar.
Valores: trabajo en equipo, paciencia, perseverancia, responsabilidad, respeto, motivación al logro.
Reforestar para conservar constará de dos fases, la reforestación y el periodo de aproximadamente tres meses de riego y seguimiento de la plantación.
La actividad fue organizada de manera conjunta con el Laboratorio de Ecofisiología Vegetal del Centro de Ecología, el Laboratorio de Diversidad Biológica, la Oficina de Socialización del Conocimiento Científico y contó con el apoyo de diversas dependencias del IVIC para su ejecución.
Durante la jornada los niños y niñas se pasaron por tres estaciones:
- La restauración ecológica: donde se les compartió información acerca de la importancia de las semillas, tipos de semillas, y el interés y valor de sembrar árboles para ayudar a recuperar los ecosistemas de bosques de la zona.
- La cuenca hidrográfica: donde los estudiantes pudieron familiarizase con el relieve de los Altos Mirandinos donde se ubican sus escuelas y como este contribuye en la formación de las quebradas y ríos. Repasaron también el ciclo del agua.
- La siembra: Los niños conocieron las especies de árboles que sembraron, procedieron a plantarlas con el apoyo de los adultos: Nogal de Caracas (Juglans venezuelensis), Cedro (Cedrela odorata), Mijao (Anacardium excelsum), Bucare (Erythrina poeppigiana), Pilón (Andira inermis) y Cañafístola (Cassia grandis).
Mincyt / Prensa IVIC/ Edith García
