(Caracas, 22 de febrero de 2026).- La Fundación para el Desarrollo de la Ciencia y la Tecnología (Fundacite) en el estado Bolívar realizó el conversatorio El adulto y las matemáticas en la primera infancia, dirigido a facilitadores docentes e investigadores de la región.
La actividad estuvo a cargo del ingeniero José Almeida, quien aseveró que «los adultos puedan darle un acompañamiento sencillo, práctico, a los niños en la ciencia de las matemáticas y no desde el miedo».
El especialista sostiene que los docentes y preparadores deben «identificar las capacidades, el talento que tienen los niños para canalizar su proceso de enseñanza-aprendizaje de las matemáticas, en virtud de sus capacidades».
Almeida, recordó que las habilidades matemáticas comienzan a desarrollarse temprano en los niños y niñas.
Esta iniciativa, impulsada por el Ministerio del Poder Popular para Ciencia y Tecnología (Mincyt), resalta el rol protagónico de las mujeres, hombres en la ciencia y la tecnología, promoviendo una ciencia didáctica y lúdica, como herramienta para la vida.
Las redes sociales se han convertido en un elemento clave en la vida de adolescentes y preadolescentes, lo que ha impactado su desarrollo personal y, en muchas ocasiones, no de la mejor manera.
Es por esta razón que algunos países, como Australia y Francia, comenzaron a prohibir su uso a menores de 16 años, así como España anunció aplicar este tipo de iniciativas en el país, sin embargo, el enfoque debería centrarse en la educación sobre el uso responsable de estas plataformas en lugar de en prohibiciones absolutas.
De acuerdo con un reciente artículo publicado en The Conversation, desde una perspectiva neuroeducativa, se argumenta a favor de una regulación que fomente la autogestión, el acompañamiento adulto y el empoderamiento de los adolescentes.
Esta regulación debe incluir la alfabetización digital, que va más allá del simple uso de dispositivos y aplicaciones; implica aprender a gestionar la relación con el mundo digital, entendiendo cómo las redes sociales afectan las emociones y la identidad. La alfabetización digital debe enseñar a regular el tiempo de conexión y a manejar emociones como la comparación social y la necesidad de validación.
Es crucial que la regulación promueva alternativas al uso de redes sociales, fortaleciendo entornos de socialización presencial, sin estas alternativas, la regulación podría generar un vacío relacional que aumente el aislamiento y la dependencia de lo digital.
La maduración del cerebro adolescente es un factor clave en esta discusión. La corteza prefrontal, responsable de funciones ejecutivas como la toma de decisiones y la autorregulación emocional, aún está en desarrollo durante la adolescencia.
Esto hace que los jóvenes sean más susceptibles a los estímulos emocionales y a las recompensas inmediatas que ofrecen las redes sociales.
Los algoritmos de estas plataformas están diseñados para activar los sistemas de recompensa del cerebro, lo que puede llevar a un uso compulsivo y a la dependencia conductual en adolescentes, quienes carecen de la madurez necesaria para gestionar estos estímulos de manera efectiva.
El aprendizaje de la autorregulación en adolescentes no ocurre de manera natural; requiere modelos de adultos, límites claros, por lo que regular el uso de redes sociales implica crear contextos donde los jóvenes desarrollen habilidades como la gestión del tiempo y el control de impulsos, todo bajo la supervisión consciente de adultos.
Regular el uso de redes sociales no significa censurar, sino educar. Es fundamental que la sociedad, especialmente padres y educadores, reconozca que el desarrollo saludable de los menores requiere entornos digitales responsables y oportunidades de interacción en el mundo real.
«Los likes, los comentarios, las notificaciones y la validación social generan microdescargas de dopamina que refuerzan la conducta de conexión constante», refiere el artículo de investigación.
No se trata de prohibir el contacto con la tecnología, sino de adaptarlo al desarrollo neurobiológico y emocional del adolescente, lo que puede incluir ciertas restricciones.
En Venezuela, contamos con el Programa Nacional Semilleros Científicos, donde fomentamos vocaciones tempranas en áreas como la robótica, la astronomía, la nanotecnología, la inteligencia artificial, la física, la química y la matemática. Esta iniciativa, desplegada en todo el país, resalta el potencial de la agenda científica nacional y ofrece a niños, niñas y jóvenes opciones de desarrollo más allá del entorno digital.
(Caracas, 20 de febrero de 2026).- El estado Zulia desarrolló con éxito la primera fase estatal de la II edición de las Olimpiadas Venezolanas de Astronomía 2026, con la participación de 270 estudiantes provenientes de 19 instituciones educativas, de ocho municipios de la region.
Esta jornada académica evaluó conocimientos técnicos en astronomía, fomentando la curiosidad científica y la investigación entre niños y adolescentes.
La iniciativa forma parte del Programa Nacional Semilleros Científicos del Ministerio del Poder Popular para Ciencia y Tecnología (MinCyt), alineada con la Gran Misión Ciencia, Tecnología e Innovación Dr. Humberto Fernández-Morán.
El evento busca identificar y acompañar talentos tempranos en áreas científicas estratégicas, garantizando la reserva generacional para el desarrollo nacional, la transformación social y la soberanía para el país.
Su ejecución contó con la articulación del Centro de Desarrollo de la Calidad Educativa (CDCE), consolidando la colaboración interinstitucional y demostrando que la unión de esfuerzos es la base para el desarrollo académico regional.
(Caracas, 20 de febrero de 2026).- La juventud de los estados Mérida, Trujillo y Táchira participó activamente en la primera fase de la II edición de las Olimpiadas Venezolanas de Astronomía 2026, demostrando su conocimiento y talento en disciplinas científicas.
Un total de 1.293 niños, niñas y jóvenes con edades entre 12 y 19 años se inscribieron en esta región andina.
La iniciativa, impulsada por el Programa Nacional Semilleros Científicos del Ministerio del Poder Popular para Ciencia y Tecnología (Mincyt), busca identificar vocaciones tempranas en astronomía, astrofísica y exploración espacial mediante pruebas estandarizadas.
Estas olimpiadas forman parte de un proceso educativo estructurado en etapas estadales, regionales y nacionales, donde los participantes reciben capacitación especializada para potenciar habilidades investigativas y contribuir al desarrollo científico soberano del país.
De esta manera, el Ministerio del Poder Popular para Ciencia y Tecnología (Mincyt) reafirma su compromiso con la territorialización de la ciencia, extendiendo oportunidades formativas a todas las regiones geográficas de Venezuela.
(Caracas, 20 de febrero de 2026).- Un total de 9 mil 782 de estudiantes venezolanos alzaron la vista al firmamento hoy al dar inicio a la primera fase de la II edición de las Olimpiadas Venezolanas de Astronomía 2026, un certamen que enciende la pasión por la ciencia y posiciona al país como semillero de talentos estelares.
Impulsadas por el Gobierno Bolivariano, estas olimpiadas reúne y forma talentos en astronomía, astrofísica y exploración espacial mediante pruebas teóricas y prácticas estandarizadas.
El acto de apertura se llevó a cabo en la Escuela Nacional Ana María Campos, ubicada en Filas de Mariche, municipio Sucre, estado Miranda, y contó con la participación de Danmarys Hernández, viceministra para la Comunalización de la Ciencia para la Producción del Ministerio para Ciencia y Tecnología, quien resaltó el compromiso institucional con la formación juvenil.
“Este desafío no es solo la presentación de un instrumento que valora los conocimientos, sino que es un proceso de acompañamiento integral a la formación, al desarrollo de capacidades, al conocimiento y la interpretación de las ciencias asociadas a la astronomía”, expresó
Hernández celebró la inscripción de los jóvenes en esta fase inicial, que avanzará hacia competencias regionales y nacionales, culminando con la clasificación de 300 participantes en la final.
Asimismo, destacó los logros internacionales en ediciones previas, con medallas de oro, plata y menciones honoríficas, destacando a los jóvenes talentos como parte de la “Generación Genial” que impulsará el desarrollo y la soberanía de la patria.
Por su parte, Trina Taborda, directora del Complejo Educativo Nacional Ana María Campos, manifestó su satisfacción por acoger a numerosas escuelas del municipio Sucre como sede referente de esta actividad. “Estamos muy contentos y felices. Esperamos que nuestros estudiantes logren destacarse, demostrando todo su conocimiento en esta disciplina científica”, declaró.
Participación y estructura
Los participantes provienen de 24 estados, 201 municipios y 444 instituciones educativas, acompañados por 476 docentes tutores que comparten esta aventura, brindando orientación y reforzando el compromiso educativo comunitario.
La prueba inicial consistió en 40 preguntas de selección simple y cálculos.
Las Olimpiadas priorizan el desarrollo de capacidades de astronomía y ciencias espaciales con apoyo del Centro de Investigaciones en Astronomía y Tecnologías Aplicadas (Cidata) y la Agencia Bolivariana de Actividades Espaciales (ABAE), que capacitan a mentores, docentes y comunidades educativas.
Recorrido por laboratorios
Durante la presentación de la prueba, la viceministra Danmarys Hernández realizó un recorrido por los laboratorios de mecatrónica, química, física y biología del Complejo Educativo Nacional Ana María Campos.
Allí observó a estudiantes de 4to y 6to grado ejecutando experimentos prácticos, tales como el pez globo, lluvia de colores, pata de elefante, monstruo espumoso, así como un invento innovador que integra funciones de licuadora y ventilador.
De esta manera, el Mincyt a través del Programa Nacional Semilleros Científicos fortalece la territorialización de la ciencia y promueve el desarrollo para una patria soberana y próspera.
(Caracas, 20 de febrero de 2026).- Este viernes, más de 9.000 niños, niñas y jóvenes venezolanos participan en la fase estadal de la segunda edición de las Olimpiadas Venezolanas de Astronomía, organizadas por el Gobierno Nacional a través del Programa Nacional Semilleros Científicos.
La ministra del Poder Popular para Ciencia y Tecnología, Gabriela Jiménez Ramírez, celebró que un total de 9.782 jóvenes de todo el país hayan respondido a la convocatoria realizada por el Ejecutivo, para sumarse a esta experiencia que les garantiza una educación de primer nivel en áreas como matemáticas, física, ciencias del espacio, entre otras.
“Entender nuestro universo no es solo un ejercicio académico, es fundamental para el desarrollo científico y tecnológico de la Patria; ustedes son el semillero que garantizará nuestra soberanía e innovación del mañana”, refirió Jiménez Ramírez en su mensaje a la juventud.
Asimismo, manifestó que se trata de “una hermosa iniciativa de nuestro Gobierno Bolivariano para impulsar la ciencia desde las aulas y llevar el conocimiento a cada rincón del territorio”. Destacó que en esta ocasión 444 instituciones educativas están participando activamente.
La ministra Gabriela Jiménez Ramírez también celebró que este año 5.416 niñas y jóvenes de toda Venezuela, atendieran el llamado a participar; por su parte, el número de participantes masculinos se ubicó en 4366 en todo el país.
“¡Qué orgullo ver el talento y la pasión de nuestras muchachas por las ciencias!”, expresó.
En sus palabras, expresó que las OVA 2026 son “una oportunidad única para despertar vocaciones en astrofísica y ciencias espaciales. De la mano de la Presidenta Encargada, Delcy Rodríguez, y la Gran Misión Ciencia, Tecnología e Innovación Dr. Humberto Fernández-Morán, seguimos acompañando a nuestra generación de oro”.
Además, recordó las reflexiones del presidente Nicolás Maduro Moros sobre el valor que tiene la juventud venezolana para hacer de Venezuela una potencia científica.
( Caracas, 20 de diciembre de 2026).- La Fundación para el Desarrollo de la Ciencia y la Tecnología (Fundacite) en el estado Amazonas, inició con éxito la formación de docentes como parte de la Agenda Pequeños Ingenieros, una iniciativa del Programa Nacional Semilleros Científicos que tiene como propósito la transformación de la educación a través del estudio de robótica y ciencias aplicadas.
Esta jornada, que arrancó en el estado Amazonas, atenderá a 20 escuelas públicas y privadas de la región durante su primera fase.
Los docentes capacitados guiarán a los estudiantes en los primeros pasos de una educación estratégica que abarca lógica, programación, electrónica y mecánica.
La formación especializada permitirá que los semilleros científicos de la región adquieran conceptos y habilidades esenciales para el desarrollo de competencias científicas y tecnológicas.
Esta iniciativa forma parte del primer vértice de la Gran Misión Ciencia, Tecnología e Innovación Dr. Humberto Fernández Morán, que establece el resguardo del talento científico y relevo generacional.
(Caracas, 19 de febrero de 2026).- Jóvenes amazonenses descubren cómo la física, química e ingeniería están implícitas en la producción de chocolate durante la Ruta Científica de la Escuela de Chocolatería, organizada por la Fundación para el Desarrollo de la Ciencia y la Tecnología (Fundacite) en el estado Amazonas.
Durante esta actividad, los participantes experimentaron procesos clave como fermentación, secado y templado del mejor cacao venezolano.
La práctica permitió a los jóvenes comprender la ciencia aplicada en cada etapa de elaboración, combinando degustación del cacao nacional con formación técnica innovadora.
Esta iniciativa del Ministerio del Poder Popular para Ciencia y Tecnología (Mincyt) impulsa la soberanía tecnológica, despierta vocaciones científicas mediante metodologías prácticas y fortalece la industria chocolatera con estándares de calidad mundial.
(Caracas, 19 de febrero de 2026).- La Alianza Científico-Campesina, impulsada por el Ministerio del Poder Popular para Ciencia y Tecnología (Mincyt), realizó una jornada de seguimiento al Plan de Fortalecimiento Tecnológico de la cadena agroalimentaria del Maíz en el sector Juan Sánchez, estado Sucre, constatando resultados excepcionales en los cultivos.
La muestra inspeccionada presentó un estado fitosanitario óptimo, encontrándose en la etapa fenológica R6 (madurez fisiológica), lista para la cosecha en las próximas semanas.
Además, las mazorcas exhibieron alto potencial genético, con un promedio de 18 hileras y 25 granos por hilera, lo que anticipa rendimientos elevados.
Ante estos logros, la Fundación para el Desarrollo de la Ciencia y la Tecnología (Fundacite) en el estado Sucre, propone la transición hacia un manejo agroecológico.
Esta iniciativa busca reducir la dependencia de insumos químicos, restaurar la salud de los suelos y proteger el bienestar de los productores, manteniendo la productividad para avanzar hacia la soberanía alimentaria sustentable.
De esta manera, el Gobierno Bolivariano continúa impulsando la ciencia aplicada al campo para garantizar alimentos sanos y sostenibles para el pueblo venezolano.
(Caracas, 19 de febrero de 2026).- El equipo de brigadistas del Plan Nacional Cayapa Heroica se desplegó en el Hospital General Regional Dr. Pastor Oropeza Riera, para reparar equipos médicos esenciales y fortalecer los servicios de salud pública en el estado Lara.
Los científicos y tecnólogos restauraron dos unidades de ultrasonido y una incubadora neonatal, devolviéndoles plena operatividad.
Además, realizaron un diagnóstico técnico exhaustivo en un ecógrafo, un equipo de rayos X portátil y una centrífuga, con intervenciones directas en áreas críticas como Laboratorio, Banco de Sangre, Radiología y Unidad Neonatal.
Este centro asistencial atiende un promedio de 300 pacientes diarios, equivalente a más de 2.100 personas cada mes.
De esta manera, el Gobierno Bolivariano garantiza el derecho a la salud y prioriza la soberanía tecnológica al servicio del pueblo venezolano.
