(Caracas, 16 de diciembre de 2025).- En el Mega Núcleo de Robótica del Centro Didáctico para la Enseñanza de las Ciencias del estado Anzoátegui, inició la capacitación de profesores para mejorar la enseñanza de robótica, electrónica y programación, en el marco de la Agenda Pequeños Ingenieros del Programa Nacional de Semilleros Científicos.
En esta agenda formativa se realizarán siete módulos, por un lapso de siete días, en todas las áreas del conocimiento científico.
El objetivo principal de Pequeños Ingenieros es empoderar a la juventud venezolana para que se apropie de las nuevas herramientas tecnológicas, utilizando tecnologías libres como Canaima GNU/Linux, lo que promueve la independencia y soberanía tecnológica del país.
Con estas iniciativas impulsadas por el Gobierno Bolivariano, además de capacitar a los docentes, se busca impulsar el desarrollo tecnológico en el país, preparando a las nuevas generaciones para los desafíos globales.
Mincyt/Prensa/Con información de Fundacite Anzoátegui
(Caracas, 16 de diciembre de 2025).- El Infocentro Curioso Abajo ubicado en el municipio Ezequiel Zamora en el estado Barinas, llevó a cabo el taller denominado Iniciación al Computador, una actividad clave para introducir a los estudiantes en el mundo digital de forma segura y responsable.
La jornada se desarrolló en el Complejo Educativo Pedro Briceño Méndez y contó con la participación de 11 estudiantes de tercer grado entre los 7 y 8 años de edad.
Los participantes aprendieron conceptos básicos de tecnología, lo que permitió fomentar la alfabetización digital de forma segura y divertida.
De esta manera, lo más pequeños lograron adquirir herramientas necesarias para desenvolverse en el entorno tecnológico actual con responsabilidad. En tal sentido, comentaron que para ellos el mundo digital, “es un mundo divertido”.
El Infocentro Curioso Abajo impulsa el desarrollo de capacidades tecnológicas desde la base educativa, preparando a la próxima generación para los desafíos y oportunidades de la era digital.
De esta manera, se reafirma el compromiso educativo y tecnológico de la parroquia Pedro Briceño Méndez como parte de la Gran Misión Ciencia, Tecnología e Innovación Dr. Humberto Fernández-Morán.
Mincyt/Prensa/Con información de Infocentro Barinas
(Caracas, 16 de diciembre de 2025).- En muchas ocasiones, a los estudiantes con dificultades para comprender textos o para participar en discusiones críticas se les señala por no hacer suficiente esfuerzo o por no estar comprometidos con su aprendizaje; sin embargo, no siempre es así.
El contacto con un mundo de conversaciones, libros, cultura y vivencias es lo que realmente posibilita la capacidad de comprender, interpretar y conectar ideas. Así, la desigualdad en el acceso a estas experiencias revela una de las caras más insidiosas de la discriminación social.
De acuerdo con la educadora Alejandra Lara Infante, especialista en perspectiva de género, pensamiento crítico y lenguaje, la comprensión lectora y la interpretación dependen fundamentalmente del background knowledge, es decir, del conocimiento previo que un estudiante tiene sobre el mundo.
Este conocimiento no solo incluye lo que se aprende en las aulas, sino también lo que se experimenta fuera de ellas: las conversaciones familiares, las interacciones sociales, el acceso a libros, la participación en actividades culturales y el entorno socioeconómico en el que se vive.
Como señala la autora, «leer sin background knowledge es como intentar armar un rompecabezas al que le faltan piezas esenciales: puedes mirar la imagen, pero no puedes comprenderla».
Otro de los puntos señalados por la docente son las típicas frases como «falta de interés», «falta de esfuerzo» o «poca motivación», sin considerar la falta de acceso de los estudiantes o del entorno a una educación de calidad.
Hoy más que nunca, se observa cómo el conocimiento previo se ha convertido en un privilegio que se acumula en el hogar, en las conversaciones, en los libros disponibles, en las experiencias culturales que algunos tienen y otros no.
De acuerdo con la publicación, realizada en la cuenta de Instagram «Educando con Perspectiva», la escuela puede tomar dos caminos: una escuela que culpa al estudiante o una escuela que abre puertas.
Las escuelas que caen en la trampa de culpar a los estudiantes por su falta de comprensión ignoran las desigualdades estructurales que afectan el acceso al conocimiento. En lugar de ofrecer una respuesta inclusiva, perpetúan la brecha de inequidad al ignorar las condiciones previas que afectan el aprendizaje.
La desigualdad educativa no es solo una cuestión de diferencias en el esfuerzo o la motivación, sino una cuestión profunda de acceso y oportunidad.
La verdadera injusticia no radica en el esfuerzo individual, sino en las barreras sociales y culturales que limitan las posibilidades de los estudiantes para acceder al conocimiento necesario y tener éxito en la educación.
En Venezuela, apostamos por una educación a puertas abiertas como un derecho humano fundamental y un deber social, consagrado en nuestra Constitución, que la establece como gratuita, obligatoria, desde el nivel inicial hasta el nivel de educación media diversificada y universitaria.
Contamos con cerca de seis millones de estudiantes inscritos en nuestras escuelas y liceos y con universidades, como la Universidad Nacional de las Ciencias Dr. Humberto Fernández-Morán, que ha recibido a más de 1.800 estudiantes de diferentes estados del país para formarlos ante los desafíos globales.
Tal y como dice la autora: «la equidad educativa empieza antes de abrir el libro: empieza en quién tuvo acceso al mundo para poder leerlo».
(Caracas, 16 de diciembre de 2025).- La Fundación Centro de Investigaciones del Estado para la Producción Experimental Agroindustrial (CIEPE) realizó una visita técnica diagnóstica a productores de maíz en Nirgua, estado Yaracuy, específicamente en la finca La Marisol.
Durante esta visita, los investigadores de CIEPE brindaron asistencia técnica a los productores, enfocándose en los procedimientos de cultivo y almacenamiento del maíz.
La intervención de Fundación Ciepe resalta la importancia de la asistencia técnica en la mejora de la producción agrícola y el fortalecimiento de la seguridad alimentaria.
Este acompañamiento es parte de la Gran Misión Ciencia, Tecnología e Innovación Dr. Humberto Fernández-Morán, en su vértice tres, que busca brindar asesoría a los productores del sector agroalimentario en el país y fortalecer la producción nacional.
(Caracas, 16 de diciembre de 2025).- Un grupo de docentes de la Escuela de Formación de Tropas Profesionales y del Liceo Militar «Libertador», ubicado en el estado Aragua , reciben capacitación en las áreas de robótica creativa y programación de bloques.
En la actividad, realizada en las instalaciones del Centro Didáctico para la Enseñanza de las Ciencias (CDEC), núcleo Aragua, se dio inicio a una nueva etapa enfocada en la programación.
Esta área permite a los educadores dar instrucciones precisas a sus futuros prototipos, facilitando la construcción del «cerebro» de sus creaciones robóticas antes de trabajar con el hardware.
Con estas nuevas habilidades, los educadores están mejor preparados para guiar a sus estudiantes en el mundo de la robótica integral, donde la lógica, la creatividad y la innovación se combinan para fomentar un aprendizaje dinámico y efectivo.
Estas iniciativas, reafirma el compromiso del Gobierno Bolivariano de promover la innovación educativa y la formación continua del cuerpo docente a escala nacional.
(Caracas, 16 de diciembre de 2025).- La parroquia El Cují del municipio Iribarren en el estado Lara celebró con éxito el aniversario número 12 del Infocentro Comunal Hugo Chávez, un espacio dedicado al empoderamiento social y la alfabetización tecnológica de la juventud.
Se contó con la participación de voceros y voceras de la comunidad y miembros de la Coordinación Estadal del recinto tecnológico, quienes compartieron con niños, niñas y adolescentes los principales beneficiarios del centro.
Asimismo, se llevaron a cabo diversas actividades lúdicas y educativas que resaltaron el valor del conocimiento y el acceso a las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC).
El Infocentro Comunal Hugo Chávez ha sido reconocido por más de una década por su impacto en la organización comunitaria y la inclusión digital de El Cují.
Con la celebración de este aniversario, se continúa avanzando hacia el acceso igualitario de la tecnología a la población larense.
Hoy en día, el enfoque de Infocentro gira en torno a una labor pedagógica y social. Estos centros han evolucionado hasta convertirse en puntos comunitarios donde la tecnología se transforma en un recurso esencial para fortalecer el tejido social, fomentar la participación ciudadana y facilitar la ejecución de iniciativas locales.
(Caracas, 16 de diciembre de 2025).- Un grupo de productoras del sector San Jorge de Tapipa, estado Miranda, crearon un Jardín Clonal y un vivero de cacao, en colaboración con la Red Científico-Tecnológica del Cacao y la Alianza Científico-Campesina.
Esta iniciativa, apoyada por investigadores del Centro Nacional de Investigación, Desarrollo e Innovación del Cacao (Cenidic), promueve la ciencia aplicada y la soberanía tecnológica en la comunidad.
El Jardín Clonal se establece como la base para la propagación de variedades élite de cacao, lo que asegura la calidad genética y la sostenibilidad del cultivo en la región.
Las productoras expresaron el impacto positivo de esta iniciativa, destacando que representa una inversión en el futuro y les otorga la independencia necesaria para producir su propio material de siembra.
Además, la formación recibida contribuye para mantener la tradición cacaotera de San Jorge.
Con la combinación de ciencia y comunidad, Tapipa se posiciona como un ejemplo de cómo el cacao nacional puede fortalecerse y mantener su prestigio a nivel mundial.
Mincyt/Prensa/Con información del Centro Nacional de Investigación, Desarrollo e Innovación del Cacao
(Caracas, 16 de diciembre de 2025).- Un moderno y revitalizado laboratorio de electrónica fue entregado por el Gobierno Nacional a los docentes y estudiantes del Programa Nacional de Formación en Electrónica de la Universidad Nacional Experimental del Transporte (UNETRANS), gracias al apoyo brindado por la Gran Misión Ciencia, Tecnología e Innovación Dr. Humberto Fernández-Morán.
Este espacio cuenta con una infraestructura de 88 metros cuadrados de formación y 14 estaciones de trabajo para atender a 28 estudiantes de manera simultánea. Fue dotado con equipos, herramientas e insumos que permiten a los jóvenes realizar sus actividades prácticas y proyectos.
El Dr. Alexander Antonio Duno Coronel, rector de esta casa de estudios, explicó que este acondicionamiento es parte de la labor que desempeña el presidente Nicolás Maduro Moros para elevar la enseñanza científico-tecnológica en todo el territorio nacional.
Recordó que la UNETRANS nació en revolución “para atender a uno de los sectores más importantes de la vida diaria de un país, como es toda la estructura e infraestructura vial a través de la cual se desarrollan las actividades productivas, las actividades cotidianas de una comunidad que vive en sana paz”.
Agregó que los estudiantes tienen la capacidad de desarrollar investigaciones y proyectos que garanticen la sustitución de importaciones en materia del sector transporte, en un contexto donde “nuestro país está siendo constantemente atacado y sometido a limitaciones para su desarrollo en el ámbito de investigación, innovación y tecnología aplicada”.
Aprender haciendo
El laboratorio de electrónica es un espacio académico que permite a los estudiantes diseñar y desarrollar sistemas electrónicos analógicos, digitales y embebidos. Los jóvenes que se forman en este espacio cuentan con docentes especializados en el área, quienes guían con dedicación cada uno de los trayectos.
La ingeniera en electrónica y docente de la UNETRANS, Claudia De Andrade, es una de las especialistas que dedica su vida y tiempo a generar pensamiento lógico, matemático y critico para la construcción de sus proyectos electrónicos.
Su deseo de acompañar esta formación la llevó a hacer solicitudes al Gobierno Nacional a través de plataformas como la VenApp y el Registro Venezolano de Capacidades (Reveca), creado por el Observatorio Nacional de Ciencia, Tecnología e Innovación (Oncti) y la Gran Misión Ciencia, Tecnología e Innovación Dr. Humberto Fernández-Morán.
De Andrade comenta que la renovación del laboratorio permite a los jóvenes emplear equipos como: osciloscopios, generadores de señal, multímetros, CNC para la elaboración de circuitos impresos, escáner 3D, estaciones de soldar, impresora 3D, entre otros.
Agrega que uno de los principales logros es que el estudiante puede crear diseños electrónicos digitales que permiten simular los materiales o componentes para verificar sus principios de funcionamiento y, al mismo tiempo, abaratar costos del prototipo electrónico.
Comenta que el diseño de prototipos a productos electrónicos es la base de la formación.
“Hemos visto cómo podemos generar nosotros sistemas electrónicos que estén embebidos o embarcados en los sistemas de transporte. Nosotros hacemos ciencia para generar bienestar social y resolver los problemas”, afirma.
Todo este trabajo formativo se vincula con tres líneas de investigación: electro movilidad urbana, robótica para el sistema de transporte y diseños electrónicos que satisfacen necesidades locales y potencian los motores productivos.
El Programa Nacional de Formación en Electrónica garantiza a los estudiantes la generación de capacidades y habilidades que los vinculan directamente con el área laboral, al certificarse como Técnicos Superior Universitarios; una vez culminado sus dos primeros trayectos, los jóvenes pueden continuar sus áreas de conocimiento para convertirse en Ingenieros en Electrónica.
La recuperación y dotación de este laboratorio es una oportunidad para elevar el nivel académico de los estudiantes de la UNETRANS y de todo el país.
(Caracas, 16 de diciembre de 2025).- Brigadistas del Plan Nacional Cayapa Heroica realizaron una intervención en el Hospital Tipo I «Santo Domingo», ubicado en la población de Santo Domingo, municipio Cardenal Quintero, estado Mérida, para evaluar los equipos médicos que se encuentran en el lugar.
En este abordaje, junto con el equipo de la Fundación Centro Nacional de Desarrollo e Investigación en Tecnologías Libres (Cenditel), realizaron un diagnóstico en la unidad de Rayos X del hospital, con el objetivo de identificar las necesidades existentes.
La iniciativa busca mejorar la infraestructura y los recursos disponibles, asegurando así un mejor acceso a la atención médica para los habitantes de la zona.
Estas acciones son parte de la Gran Misión Ciencia, Tecnología e Innovación Dr. Humberto Fernández-Morán, que tiene como objetivo rescatar y revitalizar la infraestructura tecnológica en espacios educativos, científicos y comunitarios.
(Caracas, 16 de diciembre de 2025).- Un total de 40 instituciones educativas del estado Sucre recibieron kits de ajedrez y telescopios keplerianos por parte del Ministerio del Poder Popular para Ciencia y Tecnología, a través de la Fundación para el Desarrollo de la Ciencia y la Tecnología (Fundacite) de la región.
Este evento contó con la presencia de Karenlys Sánchez, jefa del Centro de Desarrollo de la Calidad Educativa del estado, e Ysimar Rivera, presidenta de Fundacite Sucre.
Ysimar Rivera destacó la disposición del Gobierno Bolivariano, en fortalecer el aprendizaje de niños, niñas, adolescentes y jóvenes en diversas áreas científicas, asegurando que continúen cosechando éxitos con el apoyo del Estado venezolano.
En diferentes instituciones del país se han realizado la entrega de este material didáctico, en el que se incluye elementos como tableros didácticos, cronómetros y tableros tradicionales, mientras que los telescopios keplerianos fueron desarrollados por el Centro Nacional de Tecnologías Ópticas de la Fundación Centro de Investigaciones de Astronomía y Tecnologías Aplicadas Francisco J. Duarte (Cidata).
Con estas acciones, enmarcadas en el primer vértice de la Gran Misión Ciencia, Tecnología e Innovación Dr. Humberto Fernández-Morán, el Gobierno Bolivariano reafirma su compromiso en fortalecer la formación científica de miles de estudiantes del país.
