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(Caracas, 13 de abril de 2026).- La Fundación para el Desarrollo de la Ciencia y la Tecnología (Fundacite) en el estado Anzoátegui, a través del Centro Didáctico para la Enseñanza de las Ciencias (CDEC), organizó la Ruta Científica a los estudiantes de la Escuela Técnica Fe y Alegría Padre Salinero.

Esta experiencia científica forma parte de las estrategias educativas del Programa Nacional Semilleros Científicos que impulsa el Ministerio del Poder Popular para la Ciencia y la Tecnología (Mincyt) desde el 2019.

Durante la actividad interactiva, los estudiantes comprobaron que la ciencia es una herramienta dinámica y divertida que permite transformar el entorno a través del pensamiento crítico.

Los facilitadores del Centro Nacional de Tecnología Química (CNTQ) ilustraron a los estudiantes sobre las áreas estratégicas que conectan el conocimiento con la realidad productiva de nuestra zona oriental del país.

Entre las experiencias desarrolladas por los jóvenes estuvo el ensayo con reacciones químicas y prácticas que revelan la magia de la ciencia detrás de los fenómenos cotidianos.

Asimismo, durante la dinámica pedagógica Industria y economía, los alumnos pertenecientes a la educación media conocieron la importancia del sector productivo de Anzoátegui y su impacto en el desarrollo local.

De igual modo, la transcendencia económica de los recursos naturales y el potencial de la biodiversidad y minerales para el avance regional.

Esta jornada permitió que los jóvenes aprendieran concepto y descubrieran los elementos básicos de la robótica educativa a través de la programación, un acercamiento directo a la tecnología.

Estas acciones enmarcadas en la Gran Misión Ciencia, Tecnología e Innovación Dr. Humberto Fernández-Morán impulsan vocaciones tempranas en las áreas científicas y de la investigación en cada región del país.

Mincyt /Prensa / Con Información CNTQ

(Caracas, 13 de abril de 2026).- El Gabinete de Gestión e Integración Territorial del Ministerio para la Ciencia y Tecnología (Mincyt) celebró en el estado Guárico una reunión con el objetivo de destacar los avances en materia científica y tecnológica en la región.

En este sentido, la directora ejecutiva de Fundacite Guárico, Dra. Nore Morales, recordó que las actividades pedagógicas que se realizan en los centros educativos de la región están enmarcadas en la Gran Misión Ciencia, Tecnología e Innovación Dr. Humberto Fernández-Morán.

Morales explicó el trabajo mancomunado que lleva a cabo Fundacite Guárico con las comunas vinculadas a las áreas del conocimiento científico.

Asimismo, se realizó un balance de la fase regional de Olimpiadas de Robótica Creativa 2026, prevista a realizarse en los próximos días en San Juan de los Morros.

El encuentro permitió coordinar la convocatoria de proyectos de investigación liderados por Mujeres de las Ciencias, con el fin de involucrar a universidades e instituciones locales a registrarse a través del Registro Venezolano de Ciencia, Tecnología e Innovación de Venezuela (Recitven).

A la reunión asistieron representantes de los entes adscritos al Mincyt como Cantv, Movilnet, Agencia Bolivariana para Actividades Espaciales (ABAE), la Fundación Infocentro, además de representantes de la Universidad Nacional Experimental Simón Rodríguez y autoridades locales.

Mincyt/ Prensa / Con Información Fundacite Guárico

(Caracas, 13 de abril de 2026).- El libro Ruta pedagógica y caja de herramientas didácticas para la conservación de las ranas arlequín: Ideas para una pedagogía de la memoria biocultural, es una iniciativa del Instituto Venezolano de Investigaciones Científicas (IVIC) y el Grupo de Trabajo Atelopus Venezuela.

Este surge de sistematizar experiencias pedagógicas transdisciplinarias de escuelas de los Andes y la costa venezolana sobre especies del género Atelopus, convirtiéndose en una propuesta metodológica que busca integrar la ecología, las artes y la sabiduría de las poblaciones locales para reproducir las condiciones que permiten el cuidado de la vida.

Esta iniciativa contó con la participación de Francisco Nava y Dinora Sánchez, investigadores del Laboratorio de Diversidad Biológica del Centro de Estudios de la Crisis Ambiental Global.

Además del docente e investigador de la Universidad Nacional Experimental de las Artes, José Luis Omaña, y la socióloga e investigadora del Laboratorio de Ecología Humana del Centro de Antropología José María Cruxent del IVIC, Gladys Obelmejías, en conjunto con el Grupo de Trabajo Atelopus Venezuela, Iniciativa de Supervivencia Atelopus Indianapolis Zoo, Aquazoo Düsseldorf y Re:wild.

Explicó Francisco Nava que el enfoque del libro va más allá de la conservación de una especie, «se promueve el cuidado de las prácticas bioculturales que contribuyen con el cuidado del hábitat de las ranas, el de otras especies y del socioecosistema en general».

Las disminuciones poblacionales de las ranas arlequín se plantean como un indicador de los impactos de la crisis ambiental global a escalas locales, permitiendo reflexionar sobre el cambio climático, las enfermedades emergentes, y la pérdida de biodiversidad.

Las ranas arlequín también cuentan sobre los modos de vidas de las comunidades, de cómo son reconocidas en el imaginario, las historias y las artes. Así la metodología planteada en el libro promueve la activación de la memoria biocultural y permite abordar los factores de protección y conservación de los ecosistemas y las culturas humanas asociadas.

Esta propuesta también hace hincapié en vincular los conocimientos tradicionales y la ciencia de la conservación a través de la educación popular. Se promueve el autoconocimiento comunitario y la construcción de alternativas resilientes ante la crisis ambiental. Las escuelas se consideran espacios ideales para generar estas alternativas de manera lúdica y creativa.

Por su parte, Dinora Sánchez señaló que el libro describe los principios que fundamentan el recorrido de la ruta pedagógica, los cuales promueven el trabajo colectivo y transdiciplinario.

El libro incluye en un primer capítulo los principios y los momentos que describen la ruta pedagógica. En un segundo capítulo se presenta una caja de herramientas didácticas prácticas. También incluye un glosario, una infografía de la ruta, bibliografía y anexos. Esta ruta pedagógica y caja de herramientas están diseñadas para ser adaptables a diferentes contextos y pueden aplicarse a la conservación de otras especies de anfibios y organismos.

Este trabajo que impulsa un grupo de investigadores data de más de una década, muestra de ello es lo que vienen haciendo en las escuelas del Estado Bolivariano de Miranda y Los Andes venezolanos, y sus experiencias están reflejadas en diferentes plataformas.

Mincyt/Prensa/ Con Información IVIC

(Caracas, 10 de abril de 2026).- Con el objetivo de impulsar y fortalecer el desarrollo científico y tecnológico en las regiones, culminó con total éxito la prueba evaluativa de la II fase de las Olimpiadas Venezolanas de Astronomía (OVA) 2026, en los estados Táchira, Mérida y Trujillo.

Con gran fervor académico y calculadora en mano, más de 100 estudiantes del eje Panamericano, Páramo, Mocotíes y el municipio Libertador, lideraron la participación en las cuatro sedes en todo el estado Mérida.

Los jóvenes científicos recibieron formación especializada en telescopios y astronáutica, preparándose para la gran final nacional.

El presidente de la Fundación Centro de Investigaciones de Astronomía y Tecnologías Aplicadas Francisco J. Duarte (Cidata), Nomar Villa, informó que los estudiantes recibieron formación técnica sobre el funcionamiento de telescopios solares y objetos ópticos, además de charlas actualizadas sobre misiones espaciales como Artemis II.

Para Villa «este enfoque integral busca despertar vocaciones tempranas y fortalecer el sistema educativo mediante el uso de herramientas tecnológicas y clases especializadas». Además, destacó que, gracias a la articulación con Fundacite Mérida, se generaron los procesos para la inducción y evaluación de los participantes.

El encuentro contó con la asistencia de la presidenta de Fundacite Mérida, Nathaly Mora, quien agradeció el apoyo de los docentes de las instituciones educativas participantes, quienes han sido clave para el avance en la preparación de los estudiantes.

«Felicito a cada uno de los muchachos y muchachas que están en constante formación; eso significa que hay interés en seguir preparándose», destacó Mora.El evento concluyó con la entrega de certificados correspondientes a la primera etapa, celebrando el esfuerzo de los tutores y alumnos que avanzan ahora hacia la fase nacional.

La ciudad de La Paz

En el estado Trujillo, específicamente en la Escuela Técnica Madre Rafols, ubicada en la parroquia Mercedes Díaz del municipio Valera, fungió como centro único para congregar a más de 24 instituciones educativas con la participación de 58 estudiantes, quienes asumieron el gran reto de participar en la OVA.

Mientras que el estado Táchira contó con la participación de 64 estudiantes de los municipios Junín, Cárdenas, Guásimos, San Cristóbal, Andrés Bello, Córdova, José María Vargas, Jáuregui, Sucre y Ayacucho.

La jornada contó con la coordinación de los facilitadores de la Fundación para el Desarrollo de la Ciencia y la Tecnología (Fundacite), además de docentes, especialistas del Ministerio del Poder Popular para la Educación (Mppe).

Venezuela destaca en las Olimpiadas Venezolanas de Astronomía con una participación masiva de más de 1.500 estudiantes en su segunda fase. Posteriormente, se seleccionarán a los integrantes de la tercera y última fase nacional, donde los participantes demostrarán su potencial científico.

Mincyt/Prensa/AR/Fotografías/Fundacite/Mérida-Trujillo-Táchira

(Caracas, 10 de abril de 2026).- Con pasión científica, jóvenes zulianos de los municipios Cabimas, Lagunillas, Ciudad Ojeda, Simón Bolívar, San Francisco y Maracaibo presentaron este viernes las pruebas correspondientes a la segunda fase de las Olimpiadas Venezolanas de Astronomía 2026.

En esta ocasión, un total de 62 estudiantes pertenecientes a la generación genial vinculada a las ciencias y la innovación, dieron lo mejor para representar a la región centrooccidente del país.

La experiencia de las OVA 2026 representa la masificación de las ciencias aplicadas en las distintas instituciones educativas en búsquedas de vocaciones científicas y tecnológicas tempranas.

Falcón presente

La presidenta de la Fundación para el Desarrollo de la Ciencia y la Tecnología (Fundacite) en el estado Falcón, Juogreidin Cerero Ramones, acompañó a los 54 estudiantes de los municipios Carirubana, Los Taques y Miranda, quienes asumieron el reto de representar a uno de los estados con una destacada delegación.

Durante la jornada, se exhibieron diferentes estaciones alusivas a las nueve áreas del conocimiento científico, las cuales contaron con la participación de niños, niñas y jóvenes, quienes a través de experimentos descubrieron el maravilloso mundo de la química, la física y la robótica.

Los encuentros regionales de astronomía impulsados por el Gobierno Bolivariano, a través del Ministerio del Poder Popular para la Ciencia y la Tecnología (Mincyt), tienen el objetivo de promover y difundir las actividades de observación, investigaciones, estudios teóricos y experimentales en el campo de la astronomía y ciencias espaciales.

Mincyt/Prensa/AR/Fotografías/Fundacite Zulia-Falcón

(Caracas, 10 de abril de 2026).- Un grupo de 162 estudiantes de los estados Amazonas y Bolívar participó con éxito en la II Fase de las Olimpiadas Venezolanas de Astronomía 2026, una cifra que refleja el creciente interés de la juventud por las ciencias espaciales.

Esta jornada, que reunió a 104 participantes en territorio amazónico y 58 en el estado Bolívar, forma parte de la agenda estratégica del Programa Nacional Semilleros Científicos para identificar el talento de vanguardia en el país.

En Amazonas, el centro de la actividad fue el colegio Mis Primeros Pasos, donde se evidenció un notable protagonismo femenino con la participación de 59 niñas y 45 niños.

Por su parte, la delegación de Bolívar se distribuyó de manera simultánea en los municipios Caroní, Piar y Angostura del Orinoco, con sedes en el Colegio Los Próceres, Cristo Rey y el Tavera Acosta.

El acto de bienvenida y supervisión estuvo encabezado por el ingeniero Manuel Gragirena, coordinador de semilleros científicos de Fundacite Bolívar, junto a representantes del Centro de Desarrollo de la Calidad Educativa (CDCE).

Bolívar y Amazonas se consolidan como territorios clave para la formación de la generación de relevo, promoviendo el estudio de la astronomía como una herramienta de soberanía cognitiva.

Las Olimpiadas Venezolanas de Astronomía constituyen una política fundamental, ejecutada a través de la Gran Misión Ciencia, Tecnología e Innovación Dr. Humberto Fernández-Morán, para fortalecer el sistema educativo y científico.

Mincyt/Prensa/Con información de Fundacite Amazonas y Bolívar

(Caracas, 10 de abril de 2026).-  La región llanera de Venezuela se consolidó como un epicentro del conocimiento espacial con el exitoso desarrollo de la Fase II de las Olimpiadas Venezolanas de Astronomía (OVA) 2026, iniciativa del Ministerio del Poder Popular para Ciencia y Tecnología (Mincyt), en articulación con el Ministerio de Educación.

Enmarcada en el Programa Nacional Semilleros Científicos y en la Gran Misión Ciencia, Tecnología e Innovación Dr. Humberto Fernández-Morán, esta jornada reunió a 145 jóvenes apasionados por las ciencias del espacio, fortaleciendo vocaciones científicas en los estados Guárico, Barinas y Apure.

En Guárico, un total de 39 jóvenes de 12 instituciones educativas de los municipios: Francisco de Miranda, San Gerónimo de Guayabal, José Tadeo Monagas, El Socorro, Pedro Zaraza, Juan Germán Roscio, Esteros de Camaguán y Ortiz, demostraron sus habilidades analíticas en esta fase regional.

Por su parte, el estado Barinas destacó con la participación de 15 instituciones de los municipios Antonio José de Sucre, Ezequiel Zamora, Barinas, Bolívar, Rojas y Alberto Arvelo Torrealba, donde 58 estudiantes entre 12 y 19 años se sumaron al desafío astronómico.

En Apure, la prueba se realizó en tres sedes simultáneas: el C.E. Daniel O’Leary en San Fernando, el L.B. Diego Eugenio Chacón en Achaguas y el L.B. Isabel Puerta de Orellana en Rómulo Gallegos, con la participación de 48 jóvenes.

La OVA 2026 es un puente vital entre educación y ciencia, democratizando el acceso al universo y sembrando el talento generacional para el futuro de Venezuela.

Mincyt/Prensa/EBM