Por: Gabriela Jiménez Ramírez
Si bien la tecnología facilita la accesibilidad a la lectura, también plantea desafíos de concentración por distracciones, lo que altera la forma en que el cerebro procesa información profunda.
Suecia es un ejemplo de esto. En 2009 inicia una transformación educativa al sustituir los libros impresos por herramientas digitales, pero 15 años después, ha decidido reintroducir los libros en las aulas, colocando en la mesa el debate de la digitalización educativa y las lecciones aprendidas y su impacto en el aprendizaje.
La digitalización se implementó con la intención de modernizar la educación y preparar a los estudiantes para un futuro tecnológico, sin embargo, estudios demostraron que leer en pantallas puede perjudicar la retención de información y la comprensión de textos.
Uno de ellos se publicaron el año pasado en Trends in Cognitive Science, donde revela que, además del problema de retención de información, muchos estudiantes evaluados se distraen con actividades no educativas, lo que afecta su rendimiento académico y habilidades sociales.
También se reporta un aumento en la fatiga visual y un deterioro en habilidades básicas como la lectura y escritura.
«El exceso de tiempo frente a pantallas está afectando tanto a la vista como a la capacidad de enfocarse en tareas simples», señalan docentes durante las evaluaciones de desempeño escolar.
Ante estos problemas, el gobierno sueco decide invertir en libros impresos para recuperar habilidades fundamentales y, el año pasado, comienza con las campañas de concientización para equilibrar el uso de herramientas digitales y métodos tradicionales.
La estrategia no busca eliminar la tecnología, sino integrarla de manera controlada, utilizando dispositivos electrónicos como complementos en lugar de reemplazos.
«No se trata de eliminar la tecnología, sino de usarla de manera sensata y con propósito», afirma en un comunicado el Ministerio de Educación sueco.
La experiencia sueca sirve como advertencia para otros países que han adoptado estrategias similares sin una evaluación adecuada, destacando la necesidad de equilibrar innovación y tradición en la educación.
La decisión de Suecia de volver a los libros impresos subraya que la educación debe centrarse en el aprendizaje profundo y la formación integral, integrando la tecnología solo cuando realmente aporte valor. Este caso puede inspirar a otros sistemas educativos a adaptar sus enfoques sin sacrificar la calidad ni las habilidades esenciales.
En Venezuela, el presidente Nicolás Maduro lanzó la campaña «Más libros, menos pantalla» con el objetivo de salvar a la humanidad y fomentar la conexión humana en la era digital. Esta iniciativa busca reducir el uso excesivo de dispositivos tecnológicos para fortalecer los lazos familiares y sociales.
Entre los principales objetivos de la campaña se encuentran fomentar conversaciones cara a cara y abrazos, promover una educación sin pantallas en el aula y combatir la guerra cognitiva generada por las redes sociales, una herramienta clave para combatir la desinformación y fortalecer el pensamiento crítico en la población.
