(Caracas, 13 de octubre de 2026).- Con el propósito de fomentar una cultura global de prevención, mitigación y preparación frente a desastres naturales y crisis climáticas en las escuelas del área metropolitana, la Fundación para el Desarrollo de la Ciencia y la Tecnología (Fundacite Caracas) realizó este 13 de octubre el foro-conversatorio Reducción de Riesgo de Desastres, con motivo del Día Internacional para la Reducción del Riesgo de Desastres.
La actividad se desarrolló en la Torre del Ministerio del Poder Popular para Ciencia y Tecnología (Mincyt) y estuvo a cargo de la profesora Yisley Perdomo, jefa del Departamento de Ciencias de la Tierra de la Universidad Pedagógica Experimental Libertador – Instituto Pedagógico de Caracas (UPEL-IPC).
El encuentro reunió a docentes de las Escuelas de Distrito Capital (UED), Escuelas y Liceos Nacionales (UEN) y Escuelas Básicas Nacionales Bolivarianas (EBNB), así como a representantes del Museo de Ciencias y de la Misión Ribas, manteniéndose abierto a la comunidad universitaria y al público en general.
Durante su ponencia, Perdomo recordó que las huellas dejadas por el terremoto del 24 de junio evidencian la necesidad de preparar los espacios donde se desarrollan las comunidades educativas. «Las huellas que dejó el terremoto nos dicen cada día que estamos en un país sísmico y que en cualquier momento puede ocurrir un terremoto», expresó.
La especialista resaltó la responsabilidad de los docentes en la salvaguarda de la vida de los estudiantes y subrayó que la preparación debe traducirse en decisiones y acciones concretas. «Ahora estamos en el momento de accionar», aseguró.
En su intervención, la ponente también abordó la importancia de identificar los riesgos visibles en las escuelas, como la presencia de árboles en las entradas, postes de alta tensión, acumulación de desechos sólidos y obstáculos que dificulten la evacuación. «Mi rol como docente es evaluar y saber, comprender a qué riesgos estamos expuestos», señaló.
Perdomo explicó que la construcción de escuelas seguras parte de cuatro pasos: saber y comprender el riesgo, identificarlo, establecer salidas de emergencia y ensayar y practicar los eventos que puedan suscitarse. «En la medida que vamos a ensayar y a practicar los eventos que puedan ocurrir en nuestra escuela nos va a permitir prepararnos. Es como adquirir un hábito», indicó.
Asimismo, se refirió al Marco de Sendai, que organiza la acción mundial para la reducción del riesgo de desastres entre 2015 y 2030, y destacó que las propuestas deben ser viables y ejecutarse desde cada institución educativa.
Finalmente, resaltó el valor de combinar la memoria local con el conocimiento científico para comprender el territorio, sus amenazas y las decisiones necesarias para proteger la vida.
Con esta jornada, el Mincyt reafirma su compromiso con la divulgación científica y la promoción de las geociencias como herramientas clave para la prevención, la gestión del riesgo y la construcción de escuelas más seguras en el país.
Mincyt/Prensa/EBM
