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Por: Gabriela Jiménez Ramírez

Si bien la tecnología facilita la accesibilidad a la lectura, también plantea desafíos de concentración por distracciones, lo que altera la forma en que el cerebro procesa información profunda.

Suecia es un ejemplo de esto. En 2009 inicia una transformación educativa al sustituir los libros impresos por herramientas digitales, pero 15 años después, ha decidido reintroducir los libros en las aulas, colocando en la mesa el debate de la digitalización educativa y las lecciones aprendidas y su impacto en el aprendizaje.

La digitalización se implementó con la intención de modernizar la educación y preparar a los estudiantes para un futuro tecnológico, sin embargo, estudios demostraron que leer en pantallas puede perjudicar la retención de información y la comprensión de textos.

Uno de ellos se publicaron el año pasado en Trends in Cognitive Science, donde revela que, además del problema de retención de información, muchos estudiantes evaluados se distraen con actividades no educativas, lo que afecta su rendimiento académico y habilidades sociales.

También se reporta un aumento en la fatiga visual y un deterioro en habilidades básicas como la lectura y escritura.

«El exceso de tiempo frente a pantallas está afectando tanto a la vista como a la capacidad de enfocarse en tareas simples», señalan docentes durante las evaluaciones de desempeño escolar.

Ante estos problemas, el gobierno sueco decide invertir en libros impresos para recuperar habilidades fundamentales y, el año pasado, comienza con las campañas de concientización para equilibrar el uso de herramientas digitales y métodos tradicionales.

La estrategia no busca eliminar la tecnología, sino integrarla de manera controlada, utilizando dispositivos electrónicos como complementos en lugar de reemplazos.

«No se trata de eliminar la tecnología, sino de usarla de manera sensata y con propósito», afirma en un comunicado el Ministerio de Educación sueco.

La experiencia sueca sirve como advertencia para otros países que han adoptado estrategias similares sin una evaluación adecuada, destacando la necesidad de equilibrar innovación y tradición en la educación.

La decisión de Suecia de volver a los libros impresos subraya que la educación debe centrarse en el aprendizaje profundo y la formación integral, integrando la tecnología solo cuando realmente aporte valor. Este caso puede inspirar a otros sistemas educativos a adaptar sus enfoques sin sacrificar la calidad ni las habilidades esenciales.

En Venezuela, el presidente Nicolás Maduro lanzó la campaña «Más libros, menos pantalla» con el objetivo de salvar a la humanidad y fomentar la conexión humana en la era digital. Esta iniciativa busca reducir el uso excesivo de dispositivos tecnológicos para fortalecer los lazos familiares y sociales.

Entre los principales objetivos de la campaña se encuentran fomentar conversaciones cara a cara y abrazos, promover una educación sin pantallas en el aula y combatir la guerra cognitiva generada por las redes sociales, una herramienta clave para combatir la desinformación y fortalecer el pensamiento crítico en la población.

(Caracas, 3 de marzo de 2026).- Con el propósito de consolidar un sistema tecnológico robusto y adaptado a las necesidades de la región, el Gabinete Estadal de Gestión e Integración Territorial Ampliado de Cojedes sostuvo un encuentro con los enlaces municipales para definir la agenda científica y tecnológica del estado.

La reunión, celebrada en la sede de la Fundación para el Desarrollo de la Ciencia y la Tecnología (Fundacite Cojedes), contó con la participación protagónica de autoridades de Infocentro y Cantv. Estas instituciones articularon esfuerzos para trazar una hoja de ruta común que permita democratizar el acceso al conocimiento y optimizar los servicios en beneficio del pueblo cojedeño.

Durante la jornada, los representantes analizaron los desafíos que impone la situación geopolítica actual y priorizaron programas educativos de alto impacto, como las Olimpiadas de Astronomía, Robótica y Nanotecnología. Estas iniciativas están diseñadas para incentivar la curiosidad científica desde temprana edad y asegurar la formación de talento nacional en áreas críticas para el desarrollo del país.

Asimismo, el encuentro sirvió para coordinar acciones de salud pública, específicamente el Plan de Vacunación contra la Fiebre Amarilla en parroquias priorizadas. Este enfoque demuestra una gestión integral del territorio, donde la ciencia y la tecnología se unen a la protección social de las familias.

Este despliegue territorial responde a las políticas del Gobierno Bolivariano que, a través de la Gran Misión Ciencia, Tecnología e Innovación Dr. Humberto Fernández Morán, garantiza el cumplimiento de sus vértices en cada comunidad del país.

Mincyt/Prensa /Con información de Fundacite Cojedes

(Caracas, 3 de febrero de 2026).-En un esfuerzo conjunto por fortalecer el aprendizaje académico, la Fundación Infocentro y el Liceo La Azulita, en el estado Mérida, desarrollaron una mesa de trabajo especializada en el área de biología.

La actividad, dirigida a estudiantes de 5to año de educación media general, tuvo como objetivo principal integrar herramientas tecnológicas de vanguardia en la investigación de las ciencias naturales.

Los futuros bachilleres exploraron contenidos fundamentales del currículo escolar, utilizando recursos digitales para simplificar el análisis de fenómenos biológicos complejos.

Esta metodología facilita la comprensión teórica, fomenta el pensamiento crítico y despierta vocaciones científicas en la juventud merideña, preparándolos para una transición exitosa hacia la educación universitaria.

La jornada permitió democratizar el acceso a información especializada, demostrando que la interacción entre la teoría y la práctica digital es clave para el desarrollo intelectual.

Con estas acciones, la Red Infocentro se consolida como un aliado estratégico del sistema educativo, brindando soporte técnico y humano en los territorios para garantizar un aprendizaje significativo, inclusivo y gratuito.

Estas políticas educativas se ejecutan bajo las directrices del Gobierno Nacional, a través de la Gran Misión Ciencia, Tecnología e Innovación Dr. Humberto Fernández Morán, específicamente desde su primer vértice enfocado en la siembra y preservación del talento científico nacional.

Mincyt/Prensa /Con información de Fundacite Mérida

(Caracas, 3 de febrero de 2026).- En sintonía con la Sexta Transformación (6T) impulsada por el Ejecutivo Nacional, el estado Portuguesa fortalece sus capacidades de prevención mediante la construcción participativa de Mapas Comunitarios de Riesgos (MCR). Esta jornada de planificación se llevó a cabo en la Comuna Cilia Flores, específicamente en los sectores El Cementerio y La Florida de Mesa de Cavacas, en el municipio Guanare.

El despliegue contó con la asesoría técnica de la Fundación para el Desarrollo de la Ciencia y la Tecnología (Fundacite), el Ministerio de Ecosocialismo (Minec) y el Observatorio de Crisis Climática de la Región Llanos Occidentales.

El propósito central fue dotar a los líderes locales de herramientas científicas y metodológicas que les permitan identificar amenazas y zonificar áreas de vulnerabilidad (alta, media y baja) dentro de su propio territorio.

A través de mesas de trabajo, los habitantes realizaron un diagnóstico preciso de su entorno físico, ejerciendo la soberanía tecnológica en la toma de decisiones preventivas. Este ejercicio no solo refuerza la seguridad civil, sino que promueve un empoderamiento social necesario ante los desafíos ambientales globales.

Este despliegue reafirma el compromiso del Gobierno Bolivariano con la protección de la vida y la preservación del territorio, garantizando que el conocimiento científico esté al servicio directo de las comunidades.

Mincyt/Prensa/Con información Fundacite Portuguesa